Test imtahani

Fiziki tərbiyə/ 2026/ sınaq imtahanı III

Qalan c?hdl?rin say? 48

Ad:Soyad:İxtisası:Aktiv əlaqə nömrəsi:

1. Yaşıl rəngli Olimpiya halqası hansı qitəni bildirir?

A) Afrika

B) Antraktida

C) Avstraliya

D) Amerika

E) Asiya

2. Voleybol torunun (kişilər üçün) hündürlüyü?

A) 3 m 10 sm

B) 2 m 70 sm

C) 2 m 37 sm

D) 2 m 64 sm

E) 2 m 43 sm

3. Sual işarəsinin yerinə nə yazılmalıdır?

A) 2 metr

B) 80 sm

C) 3 metr

D) 1 metr

E) 2,5 metr

4. Səhv fikri müəyən edin:

A) Fiziki tərbiyə prosesində tərbiyə vəzifələri ilə yanaşı, ümumtəhsil məsələsi də həll olunur.

B) Fiziki tərbiyə insan cəmiyyətinin yaranması ilə eyni vaxtda əmələ gəlmişdir.

C) Fiziki kamillik insanın optimal harmonik fiziki inkişafının və hərtərəfli fiziki hazırlığının vəhdətini əks etdirir

D) Bədən tərbiyəsi dərin psixoloji, bədən münasibliyinə, üzvlər və sistemlərin ahəngdar inkişafına, təbii amillər və fiziki vasitələrlə nail olma kimi başa düşülür

E) Hərəkətlərin parametrlərinin qeydetmə metodları təcili və gecikmiş məlumat metodlarına bölünür.

Fiziki tərbiyə dərin psixoloji, bədən münasibliyinə, üzvlər və sistemlərin ahəngdar inkişafına, təbii amillər və fiziki vasitələrlə nail olma kimi başa düşülür

5. Bu qabiliyyət özünü uzunluğa, hündürlüyə tullanmalarda, müxtəlif çəkili topların atılması zamanı biruzə verir:

A) Sürət

B) Sürət-güc

C) Qüvvə

D) Çeviklik

E) Dözümlüllük

6. Basketbol komandası neçə oyunçudan ibarətdir?

A) 10

B) 6

C) 12

D) 7

E) 5

7. Aşağıda qeyd olunan terminlərin hansı ümumi mədəniyyətin bir hissəsidir?

A)Fiziki tərbiyə

B)Bədən tərbiyəsi

C) İdman nailiyyətləri

D)Fiziki inkişaf

E)İdman

8. “Fosbyuri-flop” üsulu ilə hünüdürlüyə tullanmada qaçış fazası hansı hissələrdən ibarətdir?

A) Eninə qaçışdan hoppanaraq

B) Çarpaz addımla qaçışdan

C) Düzxətli və qövsvari qaçışdan

D) İrəliyə baxaraq qaçışdan

E) İrəliyə və yana baxaraq qaçışdan

9. III İslam Həmrəylik oyunları harada keçirilmişdir?

A) Qazağıstanın Almatı şəhərində

B) İranın Tehran şəhərində

C) Səudiyyə Ərəbistanının Ciddə şəhərində

D) İndoneziyanın Palembanq şəhərində

E)İraqın Bağdad şəhərində

10. On üç komanda dairəvi sisteminlə oynadıqda hərəsi neçə oyun keçirir?

A) Yeddi oyun

B) On üç oyun

C) On bir oyun

D) On iki oyun

E) Altı oyun

11.

Şagird hərəkəti qüsurlu icra edirsə hərəki bacarıq və vərdişlər məzmun xətti üzrə onun qiyməti neçə olur?

A) 3

B) 5

C) 2

D) 4

E) Qiymət verilmir

12.

3x3 standart basketbol oyununda hücuma verilәn vaxt:

A) 12 saniyә

B) 30 saniyә

C) 24 saniyә

D)15 saniyә

E) 8 saniyә

13.

A) 2.5

B)2.3

C)1.5

D)4.5

E)1.3

14.

Skalioz xəstəliyinin yaranma səbəbləri hansılardır?

A) Futbol və basketbol oynamaq

B) Çox qaçmaqvə voleybol oynamaq

C)Fiziki hərəkətlərdən imtina və əzələ qüvvəsinin zəifliyi

D) Düzgün qidalanmamaq və səliqəsiz geyinmək

E)Gimnastika və üzgüçülüklə məşğul olmaq

15.

Voleybolda hesab 24:24 olarsa, oyun neçə xal üstünlüyə qədər davam etdirilir?

A)1 xal

B) 3 xal

C) 5 xal

D)2 xal

E)15 xal

16.

A) 1 - A; 2 - B; 3 - C;

B) 1 - B; 2 - C; 3 - A;

C) 1 - C; 2 - A; 3 - B;

D) ) 1 - C; 2 - B; 3 - A;

E) 1 - B; 2 - A; 3 - C;

17.

Voleybolda hesab 24:24 olarsa, oyun neçə xal üstünlüyə qəıdər davam etdirilir?

A)Qaçış, atma, hərəkətin dayandırılması, çarpaz addımlar

B)Qaçış, çarpaz addımlar, hərəkətin dayandırılması, atma

C)Qaçış, hissə, çarpaz addımlar, atma, hərəkətin dayandırılması

D)Qaçış, atma, çarpaz addımlar, hərəkətin dayandırılması

E)Qaçış, hərəkətin dayandırılması, atma, çarpaz addımlar

18. Aşağıda qeyd olunan idınan növlərindən hansı çeviklik hərəki qabiliyyətini inkişaf etdirir?

A) Şahmat, dama

B) Həndbol, şahmat

C) Basketbol, voleybol

D) Güləş, dama

E) Şahmat, boks

19.

Fiziki tərbiyə prosesində şagirdlərin funksional inkişaf səviyyəsi neçə göstərici ilə dəyərləndirilir?

A) Beş

B) Üç

C) Bir

D) Dörd

E) İki

20.

A) 1,2,5,9

B) 2,3,4,6

C) 5,6,7,8

D) 1,4,5,6,7

E) 3,4,5,10

21. Olimpiya oyunlarina daxil olan idman növlərini öz növbəsində (fəsillərə əsasən) neçə qrupa bölürlər?

A) 3

B) 1

C) 2

D) 4

E) 5

22. Asta hərəkətlər, nəbz vurğusu dərsin hansı hissəsində olur?

A)Tamamlayıcı

B) Əsas

C) Giriş

D) Hazırlayıcı

E) Əlavə

23. Qaçaraq uzunluğa tullanma icra olunur (təkan):

A) Cüt ayaqla

B) Tək ayaqla

C) Körpü üzərindən

D)Planka üzərindən

E)Heç biri

24. Qış Olimpiya Oyunları hansı ildə keçirilmişdir?

A)1999

B)2000

C) 2001

D)2002

E)2013

25.

Azərbaycan Gimnastika Federasiyasının prezidenti kimdir?

A) Azad Rəhimov

B) Füzuli Məmmədov

C) Mehriban Əliyeva

D)Ağacan Əbiyev

E) Çingiz Hüseynzadə

26. Voleybolda bu fəaliyyəti daim meydanın sağ arxa mövqeyində olan oyunçu edə bilir:

A) Hücumu

B) Ötürməni

C) Hücum zərbəsini

D) Bloku

E) Servisi

27. Aşağıdakılardan biri atletikaya aiddir:

A) Dayaqlı tullanmalar

B) Dayaqsız tullanmalar

C) Uzunluğa tullanma

D) Halqalarla hərəkətlər

E) Mütəhərrik oyunlar

28. Yarış fəaliyyəti olub, müəyyən qaydalar əsasında keçirilən fəaliyyətə nə deyilir?

A) İdman

B) Fiziki tərbiyə

C) Bədən tərbiyəsi

D) Fiziki inkişaf

E) Gigiyena

29. 1992-ci ildə Barselonada keçirilən XXV yay Olimpiya oyunlarında neçə Azərbaycanlı idmançı çıxış edirdi?

A) 23

B) 12

C) 7

D) 5

E) 33

30.

Qaçışlarda start neçə cür olur?

A)3

B)5

C) 4

D) 5

E) 2

31.

Geriyə dönmə zamanı ağırlıq ayaqların hansı hissələrinə düşür?

A)Hər iki pəncəyə

B) Hər iki dabana

C) Sol daban və sağ pəncəyə

D) Sol pəncə və sağ dabana

E) Sağ daban və sol pəncəyə

32. Şəkildə göstərilən hərəkətin adı nədir?

A)“Xoruzvari” duruş

B) “Leylək” duruşu

C) “Çiyin üzərində” mil duruşu

D) “Qaranquş” duruşu

E) “Əlin köməyi ilə ayaqlar üzərində” duruş

33.

3x3 basketbolunda bir komanda neçə taymaut götürə bilər?

A) 1 dəfə, 1 dəqiqəlik

B) 2 dəfə, 1 dəqiqəlik

C) Overtaymla birlikdə 2 dəfə 30 saniyəlik

D) 2 dəfə, 30 saniyəlik

E) 1 dəfə, 30 saniyəlik

34. Aşağıdakılardan hansı fiziki tərbiyə müəlliminin vəzifələrinə daxil deyil?

A) Şagirdlərin tərbiyəsi

B) Şagirdlərin fiziki tərbiyəsi

C)Oyun qaydalarını öyrətmək

D) Nəzəri biliklər vermək

E) İdman qurğuları inşa etmək

35. Gövdənin arxa əzələ qruplarına daxil olan əzəzlələrlə gövdənin ön əzələ qruplarına daxil olan əzələləri toplasaq hansı rəqəm alınar?

A) 65

B) 22

C) 29

D) 50

E) 21

36. Xarakter etibarı ilə nəticəyönümlü olub, şagirdlərin hərəki, idraki, mənəvi-iradi, psixomotor fəaliyyətlərini diqqət mərkəzində saxlayan rəsmi sənəddir:

A) illik planlaşdırma

B) Cari planlaşdırma

C) Fiziki tərbiyə kurikulumu

D) Təhsil haqqında qanun

E) Təhsil müəssisəsinin nümunəvi Nizamnaməsi

37. Estafet ağacının uzunluğu:

A) 30 sm

B) 40 sm

C) 20 sm

D) 50 sm

E) 12 sm

38.

Şagirdlərin hansı bacarığı hərəkətin real icrasını müşahidə etməklə, hərəkətini model icrası ilə müqayisə aparmaqla müəyyən edilir?

A) Məlumat vermək bacarığı

B) İcra bacarığı

C) Yoldaşları ilə uzlaşmaq bacarığı

D) Ünsiyət bacarığı

E) İdraki bacarığı

39.

Yoldaşları ilə ünsiyyət qurur, hərəki fəaliyyətində inamlı olan şagirdin qiyməti neçədir?

A) 2

B) 3

C) 4

D) 5

E) 2 və 3

40. Şəkil hansı idman oyununa aiddir?

A) Həndbol

B) Mini futbol

C) Voleybol

D) Futbol

E) Futzal

41. Aşağıdakılardan hansl maddi-texniki bazaya daxil deyil?

A) Tibb otağı

B) Bufet və yeməkxanalar

C) Mebel avadanlığı

D) Təlim meydançaları

E)Dərslik

42. Bu qiymətləndirmə növündə şagirdin təlim fəaliyyəti daim izlənilir və təlim prosesində məzmun standartlarından irəli gələn bilik və bacarıqlara yiyələnməsi səviyəsi qiymətləndirilir. Verilmiş nümunə hansı qiymətləndirməyə aiddir?

A) Milli qiymətləndirmə

B) Beynəlxalq qiymətləndirmə

C) Məktəbdaxili qiymətləndirmə

D) Formativ qiymətləndirmə

E) Summativ qiymətləndirmə

43.

Könül öz düşüncələrini aydın ifadə edir, yeni sözlər öyrənməyi sevir, oxuduğu hər şeyi yaxşı qavrayır. Verilmiş xüsusiyyətlər hansı intellekt növünə aiddir:

A) Linqivistik qabiliyyət

B) Vizual məkan

C) Məntiq-riyazi

D) Kinestik

E) Naturalistik

44. Müəllim işlədiyi təhsil müəssisəsinin fəaliyyəti barədə kütləvi informasiya vasitələri nümayandələrinin qanunla müəyyən edilmiş qaydada doğru məlumatlanmasına kömək göstərməlidir. Etik davranış prinspini müəyyən edin:

A) Loyallıq

B) Qərəzsizlik

C) İctimai etimad

D) Mədəni davranış

E) Konfidensiallıq

45.

Hikmət fəal dinləyicidir. O, qarşısındakı insanın fikri ilə razılaşmasa belə onun düşüncə formasını başa düşür. Emosional taksanomiyanın mərhələsini müəyyən edin:

A) Cavabvermə

B) Qəbuletmə

C) Dəyərləndirmə

D) Təşkiletmə

E) Xarakterizə etmək

46. Rollu oyun, Diskussiya, Modelləşdirmə, Situativ praktikum, Debatlar, Meyar üzrə qiymətləndirmə verilmiş təlim üsulları hansı təfəkkürü inkişaf etdirir?

A) Məntiqi

B) Yaradıcı

C) Hafizə

D) Tənqidi

E) Məntiqi və yaradıcı

47.

Taksonomiyada üst düşüncə səviyyəsinə uyğun olmayan variantı seçin:

A) Təhlil ,dəyərləndirmə

B) Bilmə ,anlama

C) Sintez ,Dəyərləndirmə

D) Təhlil,sintez

E) Sintez, təhlil

48.

Balaca Natiq həyətdə oynayan zaman budaqdan quşlar uçur və şimşəkçaxmağa başlayır. O təxmin edir ki quşun uçmağına səbəbşimşəkdir. Piajeyə görə mərhələni müəyyən edin:

A) İlkin əməli mərhələ

B) Hissi hərəki mərhələ

C) Konkret əməli mərhələ

D) Formal əməli mərhələ

E) Aktual zona

49. Müəllim fiziki tərbiyə dərsini təşkil edərkən, dərsə başlamazdan əvvəl şagirdlərdən belə bir tapşırıq istəyir:

İndiyə qədər qaçış, gimnastika və top oyunları haqqında nə bildiklərini yazsınlar.
Onlara hansı məsələlərin maraqlı gəldiyini qeyd etsinlər.
Hələ də öyrənmək istədikləri bacarıqları və sualları vərəqdə göstərsinlər.
Bu yanaşma hansı iş üsuluna aiddir?

A) BİBÖ

B) 3-2-1 metodu

C) Auksion

D) Qərarlar ağacı

E) Debat

50.

Piagetə görə Koqnitiv inkişafa təsir edən amillərə aid olmayan variantı seçin:

A) Tətbiq etmə

B) Tarazlama

C) Uyğunlaşma

D) Yetkinləşmə

E) Bütün cavablar doğrudur

51. Müəllim 4-cü sinifdə fiziki tərbiyə dərsində “rəqs elementləri ilə gimnastika hərəkətlərinin birləşdirilməsi” tapşırığını verir. Şagirdlər musiqi sədaları altında ardıcıllığı qorumaqla hərəkətləri sinxron icra edirlər.
Bu tapşırıq həm bilik növü, həm də inteqrasiya növü baxımından necə xarakterizə olunur?

A)Deklarativ bilik – fəndaxili inteqrasiya

B)Prosedural bilik – fənlərarası inteqrasiya

C) Konseptual bilik – şaquli inteqrasiya

D) Prosedural bilik – üfüqi inteqrasiya

E) Metakoqnitiv bilik – fənnüstü inteqrasiya

52. Müəllim fiziki tərbiyə dərsində müxtəlif yanaşmalardan istifadə edir. Aşağıdakı situasiyaları oxuyun və onların uyğun gəldiyi təlim və qiymətləndirmə anlayışlarını müəyyən edin.

1. Formativ qiymətləndirmə

2. Summativ qiymətləndirmə

3. Metakoqnitiv bacarıqlar

4.Diferensial təlim

5. Konstruktivizm

a) Müəllim dərs boyu şagirdlərin top atma və tutma hərəkətlərini müşahidə edir, qeydlər aparır və inkişaf üçün onlara rəy verir.

b) Şagird qaçış məşqi zamanı özünü müşahidə edir, hansı mərhələdə çətinlik çəkdiyini və səbəbini təhlil edərək yazılı şəkildə qeyd edir.

c) Şagirdlər gimnastika mövzusunu öyrəndikdən sonra yekun testlərlə qiymətləndirilir və nəticələr məktəbli kitabçasına yazılır.

d) Müəllim bir qrupa fiziki hərəkətləri vizual şəkildə göstərir, digər qrupa isə şifahi izah edir və beləliklə fərqli öyrənmə tərzlərini nəzərə alır.

e) Müəllim şagirdlərin əvvəlki bacarıqlarına əsaslanaraq yeni idman hərəkətlərinin onların özləri tərəfindən kəşf edilməsinə şərait yaradır, istiqamət verir, lakin hazır cavabı demir.

A) 1-a; 2-c; 3-b; 4-d; 5-e

B) 1-b; 2-c; 3-d; 4-e; 5-a

C) 1-e; 2-d; 3-a; 4-c; 5-b

D) 1-d; 2-a; 3-e; 4-b; 5-c

E) 1-a; 2-c; 3-e; 4-b; 5-d

53. Müəllim dərs zamanı “Sağlam həyat tərzi və fiziki bacarıqların inkişafı” mövzusunu keçir. Sinifdə bəzi şagirdlər müxtəlif idman hərəkətləri haqqında əvvəlcədən məlumatlıdır, digərləri isə hələ kifayət qədər təcrübəyə malik deyillər. Müəllim bütün şagirdlərin dərsdə iştirakını təmin etmək və hər birinin öyrənməsini dəstəkləmək üçün fərqli tapşırıqlar verir:

Bəzi şagirdlərə hərəkətlərin sxem və şəkillərindən istifadə edərək sadə izahlı tapşırıqlar təqdim edir;
Digər qrupa daha mürəkkəb idman hərəkətlərini izləyib səhvləri tapmaq və səbəbləri izah etmək tapşırığı verir;
Başqa bir qrupa isə real həyatdan nümunə idman proqramı hazırlayıb təqdim etmək tapşırılır.
Bu vəziyyət hansı təlim yanaşmasına nümunədir və müəllim əsasən hansı məqsədə xidmət edir?

A) Kooperativ təlim – şagirdlərin qrup halında əməkdaşlıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək

B) İnteraktiv təlim – idmanla digər fənlər arasında əlaqələri gücləndirmək

C) Diferensial təlim – şagirdlərin fərdi imkan və ehtiyaclarına uyğun təlim təşkil etmək

D) Konstruktiv təlim – bilikləri müəllim yox, şagirdlərin özünün qurması

E) Layihə metodu – idman sahəsində böyük tədqiqat yönümlü işlər qurmaq

54. Tədris vahidinin sonunda müəllim şagirdlərə müxtəlif qiymətləndirmə tapşırıqları verir:

İdman hərəkətləri üzrə testlər;
Qrup halında oyun qaydalarını tətbiq etmə tapşırıqları;
Hazırladıqları təqdimatlarda sağlam həyat tərzinin əhəmiyyətini izah etmə.
Şagirdlərin cavabları və çıxışları qiymətləndirilir, nəticələr məktəb jurnalına yazılır və valideynlərə çatdırılır.

Bu qiymətləndirmə hansı məqsədə xidmət edir?

A) Şagirdlərin hərəkət bacarıqlarını dərs zamanı müşahidə etmək

B) Şagirdlərin dərsə hazırlıq səviyyəsini ölçmək

C) Şagirdlərin təlim nəticələrini rəsmi şəkildə qiymətləndirmək

D)Yalnız zəif şagirdlərin bacarıqlarını müəyyən etmək

E) Yalnız müəllimin fəaliyyətini yoxlamaq

55. Sizə məktəb idman tədbiri üçün fiziki fəaliyyət proqramı hazırlamaq tapşırılmışdır. Proqramı tərtib edərkən iştirakçıların yaş xüsusiyyətlərini və fiziki hazırlıq səviyyəsini, tədbirin məqsədini (məsələn, sağlamlıq yönümlü, yarış, motivasiyaedici idman günü) və ayrılmış büdcəni (idman ləvazimatları, meydança və avadanlıq, təhlükəsizlik vasitələri və s.) nəzərə almalısınız.

Müəllim bu tapşırıqla sinifdə hansı inteqrasiya növünü reallaşdırır?

A) yalnız fənnüstü

B)fəndaxili, fənlərarası, fənnüstü

C) yalnız fənlərarası

D) fənnüstü, fənlərarası

E) fəndaxili, fənlərarası

56. Aşağıdakılardan hansı interaktiv dərsin xüsusiyyətinə aid deyil?

A) Şagird–müəllim əməkdaşlığı

B) Açıq tipli suallardan istifadə

C) Təlimin subyekt–subyekt əsasında qurulması

D) Yalnız fərdi iş formasından istifadə

E) Şagirdlərarası fikir mübadiləsi

57. Diaqnostik qiymətləndirmə haqqında deyilən fikirlərdən hansı biri yanlışdır?

A) Diaqnostik qiymətləndirmə müəyyən bir bala və ya rəqəmə əsaslanmır.

B) Diaqnostik qiymətləndirmə üçün nəzərdə tutulmuş tapşırıqlardan bölmənin sonunda da istifadə etmək olar, amma bu yenidən diaqnostik qiymətləndirmə keçirmək anlamına gəlmir.

C) Diaqnostik qiymətləndirmə təlim nəticələrinin reallaşma səviyyəsini müəyyənləşdirir.

D) Diaqnostik qiymətləndirmə şagirdlərin yanlış bildiklərinə aydınlıq gətirir və müəllimə yeni mövzunun təqdim edilməsində nədən başlamalı olduğunu göstərir.

E) Diaqnostik qiymətləndirmə təlimi effektiv təşkil etmək üçün müəllimə şərait yaradır.

58. Müəllim müşahidə edir ki, bir şagird dərsdə cəhd etməsinə baxmayaraq, kiçik uğursuzluqlardan sonra tez ruhdan düşür. O, yeni tapşırıqlara başlamaqdan çəkinir və “yenə alınmayacaq” kimi ifadələr işlədir. Müəllim bu şagirdin motivasiyasını artırmaq və ona özünəinam hissini qazandırmaq üçün məqsədyönlü müdaxilə planı hazırlayır: əvvəlcə şagirdin bacaracağı səviyyədə tapşırıqlar verir, onun kiçik nailiyyətlərini fərdi şəkildə tanıyır, müsbət rəy verir və zamanla tapşırıqların mürəkkəbliyini artırır.
Müəllimin bu yanaşması aşağıdakı prinsiplərdən və nəzəriyyələrdən hansına daha çox uyğun gəlir?

A)Operant şərtlənmə – cəza və mükafat mexanizmi ilə davranışı formalaşdırmaq

B) Seçim nəzəriyyəsi – nəticə üçün verilən xarici təşviqlərlə motivasiya yaratmaq

C) Qoulmanın emosional intellekt nəzəriyyəsi – şagirdin emosiyalarını tənzimləməyi öyrətmək

D) Viqotskinin yaxın inkişaf zonası – müəllimin birbaşa öyrətmədən yüksək səviyyəyə çatdırması

E) Dvekin inkişafyönlü düşüncə nəzəriyyəsi – kiçik nailiyyətlərlə şagirdin öz potensialına inanmasını formalaşdırmaq

59. Dərs zamanı müəllim müşahidə edir ki, iki şagird bir-birinə qarşı düşmən mövqedədir, baxışları gərgindir, ünsiyyət qurmaqdan imtina edirlər. Müəllim əvvəlcə vəziyyəti müşahidə edir, sonra isə bu davranışların əvvəlki dərsdən əvvəl məktəbin həyətində yaşanmış bir hadisə ilə əlaqəli olduğunu öyrənir. Müəllim problemi dərsə mane olmadan həll etmək və digər şagirdlərin də emosional təhlükəsizliyini qorumaq istəyir.

Bu halda müəllimin ilk növbədə atmalı olduğu pedaqoji cəhətdən məqsədyönlü addım hansıdır?

A) Mübahisə edən şagirdləri dərs bitənədək susmağa çağırıb, daha sonra fərdi söhbət edəcəyini bildirməlidir.

B) Şagirdlərin qarşılıqlı münasibətini dərs zamanı siniflə birlikdə müzakirəyə çıxarmalıdır.

C) Mübahisəyə səbəb olan hadisəni obyektiv araşdırmalı və hər iki tərəfin mövqeyini ayrılıqda dinləməlidir.

D) Hadisənin şagirdlərin dərsə fokuslanmasına təsir etdiyini nəzərə alaraq sinif rəhbərliyini bu barədə məlumatlandırmalıdır.

E)Hər iki şagirdi sinifdən çıxararaq digər şagirdlərə neqativ nümunə olduqlarını izah etməlidir.

60. Sinif və fənlər üzrə summativ qiymətləndirmənin aparılmasını təmin edir:

A) Alt standart

B) Məzmun xətti

C) Qiymətləndirmə standartı

D) Məzmun standartları

E) Geriyə planlama

Nəticə